儿童英语口语应该怎么训练



英语口语是通过声音传播的,被英语国家人民普遍应用的口头交流的语言形式。下面小编为大家带来了儿童英语口语应该怎么训练及相关内容,供大家参考。

英语学习

儿童英语口语应该怎么训练

将英语学习融入生活

首先要培养孩子学习兴趣,引导孩子不能因英语不是本国语言而讨厌学习。

可以教刚学说话的孩子在如今越来越火的外教培训机构中,robayse.com外教一对一学英语口语哪里好呢?怎样选择好的一对一英语口语培训机构呢?用英语教他如何称呼人,身边的一些事物该怎么说,想要什么东西该怎么说,这样长久下来,他不仅能用英语叫人,还能说出身边物品的名称,甚至不知道的东西也会盘问并将其记住,这种融入生活的英语学习,简单有效,比特意教孩子每个词汇的意思要效果要好很多。

将英语学习融入游戏

爱玩是孩子的天性,如果把有趣的游戏与英语学习融入到一起,孩子便不仅能玩到有趣的游戏,同时还能学会英语词汇,将玩与学习的完美结合,不仅可以增加孩子英语学习的乐趣,还能让孩子在快乐的氛围中,健康成长。

将英语学习融入故事

很多家长都会给孩子讲故事,孩子们也乐于听故事,他们渴望通过有趣的故事,装满自己纯洁的心灵,家长们可以为孩子念一些有趣的英语故事,使孩子加强听读能力,以便于今后能灵活的运用故事中的情节语句。

英语学习要由易到难

孩子的智力和身体的成长都是逐步提升的,因此学习英语也要依照这样的规律,将学习难度逐渐加深,而不是一连串逼孩子牢记,从生活中的简单词汇到能听懂故事中的情节语句,这样循序渐进的学习过程,才不至于使孩子的学习太过紧张,使其在轻松的环境下,让英语学习渐入佳境。

儿童英语口语训练

词汇量的增加

要想让儿童英语口语提高,首先要提的就是词汇量。孩子要想把说的清楚,理得顺,就必须要有丰富的词汇量。就比如大部分的人为什么不能用英语来交谈。最为主要的原因是因为我们认识的单词不够多。

大脑储备的词汇量不足以表达自己内心的想法。增加儿童的词汇量,除了多听、多说,还要有大量的阅读。还可以跟孩子玩一些成语接龙的游戏。带他去说英语比较多的地方去。在潜移默化中训练口语表达。

提供表现的机会

有的孩子在说话前总会紧张。要想改变这种状况。就是适当的让他在大家面前说话。先从最亲近的家人面前开始练习。随后在慢慢的扩展到亲戚、朋友。甚至是陌生人。当孩子适应了在陌生人面前发表意见的同时,紧张感就会消失,借此也可以锻炼孩子的胆量。儿童英语口语也会慢慢的提高。

好的外教老师

儿童英语口语的学习也需要一个好的环境,其中家长起到了关键作用。在这期间家长要注意孩子英语的积累,不断地练习是说好口语很好的方法。

锻炼逻辑能力

有些孩子不是不善于表达,而是说起话来喜欢天马行空,一会说东一会说西,让人不知道他要表达什么。这就是逻辑能力不好的现象,首先我们要做的就是加强孩子的逻辑能力。最好的方法就是让孩子养成作息规律的习惯。让孩子养成在固定的时候上厕所在几十人的培训班,您可能羞涩,doubaobao.net可能自愧不如,不会在课堂上与老师多用英语交流互动、洗漱、吃饭。让孩子尝试着自己安排自己的日常作息。

怎么训练孩子英语口语

坚持背单词

看到好多经验文章上介绍说从来不让孩子背单词,我不知道在中文的环境里,他们是怎样使孩子记住六、七千甚至上万单词的?仅仅是自然认读就达到了?从我女儿的学习过程来说,前两年的学习中里没有要求她背单词,但当她对英语有了兴趣,入了门之后,也感到由于单词量少而听不懂话,看不明白书时,就开始要求她背单词了。

至于一天背多少,可根据孩子的情况。当时,利用一个暑假的时间,坚持每天背五十个,重复着背,开学后,明显感到她的英语上了一个台阶。

坚持看原版电影

跟外教学了一段时间后,她的听力有了很大提高,已经能和外教进行交流了。这时,我买回来一些原版电影让她看,如《小鬼当家》、《海底总动员》、《哈利波特》等。

刚开始,听不懂,就打开中文字幕看一遍到二遍,当她对整个故事情节有了大概了解后,就关闭中文字幕,打开英文字幕,跟着字幕听,这样再看一遍到二遍。最后把英文字幕也关了,再听,就这样反复好几遍。看原版电影最大的好处就是让她处在一个英语环境中,并可以听到原汁原味的英语。

坚持学一套教材

有的家长在孩子的学习上很盲从,人云亦云,没有主见。听这个家长说这个班怎么怎么好,就去上,过些天又听那个家长说那个班如何如何好,就跑到那里上。找一个好的老师、好的学习班没有错,关键是认为不错就坚持住,要抓住一套教材学,吃透,不要频繁的换教材。

坚持跟外教学习。

与其他家长一样,在女儿初学英语的问题上也有过盲从。听人说某某教英语教的好就带去学,但去听了之后,感觉都不好,因为这些老师多是小学或中学英语教师,在教学过程中,注重的是应试教育,注重卷纸,甚至有的老师教的是初中教材,语法比重过大。

而且口语发音不是很好,不地道,这与让孩子学口语的初衷不一致。就这样,走马灯式的换班,折腾了大半年。最后,决定找外教,但是市面上一对一外教很贵,要是跟大班又觉得没啥效果。正当我在苦恼的时候,同事给我介绍了abc360在线英语。

这是一家在线英语培训机构,全程外教一对一教学。这些外教都是从欧美聘请的教育人士,口语教的非常棒,而且刚开始学的教材基本不涉及枯燥的语法,课堂上也非常宽松,可以随便提问发言,与中国老师的教法差别很大,使孩子对英语的兴趣越来越浓,一步一步走进了英语世界。现在来看,当时的决定非常正确。

坚持听录音

如果找外教有困难或吃不饱,那最好的办法就是跟录音学。现在的教材,一般都有录音带或光盘。学完一篇课文后,都要求她先听几遍录音,然后跟着录音读课文,并尽量模仿录音中的语音语调,从不让她自己凭感觉读,这是非常非常重要的。

也许你碰不到好的老师,但像《新概念英语》中的朗读老师那可是非常棒的,你给他(她)摹仿透了,你的水平会有很大提高。平时,我还经常放一些英语故事或英文歌曲给她听,按老话说就是磨耳朵。通过这种方法,她的进步非常大,语感、语音语调慢慢的都找到了感觉,课文也在不经意中背下来了。

中学生英语口语训练

1、以学生为主体,活动设计多样化

教师利用教学艺术,根据学生的求胜心、兴趣、爱好和求知欲,启发学生思维,积极主动地进行创造性学习,引导学生在大量口语练习中形成自主开口流利说英语的能力。使学生融会贯通地掌握、运用知识。

教师需要精心设计课堂活动,将每一课都导演成学生喜闻乐见的形式,创造语言情境,让学生在轻松环境下、自然地达到训练目的,培养学生良好的语言素质。

1)、短剧表演

把课文编成短剧式对话,由学生们表演。把水平不同的学生分在一组,对白多的角色由水平较好的学生扮演,对白少的由水平较低的学生扮演,促使孩子们在准备过程中,相互帮助,团结协作。学生们寓语言训练于愉悦之中,巩固了所学的知识,口语表达能力得到锻炼。

2)、复述模仿

教师可以引导学生用不同的人称、时态、语态来表达所学的内容:以故事的情节为线索,把重点词句写在黑板上,或以时间顺序、类别等为线索画成表格,引导学生复述。学生们在复述时有逻辑线索可循,不会感到吃力,避免死记硬背。

3)、画图记忆

画简笔画是教师必备的一项基本功。它简明、易画、生动,老师可以边画边引导学生叙述,将语言和画面结合起来,创造语言环境、帮助学生理解记忆,有利于增强学生的表达能力。

4)、花样背诵

背颂范文是我国传统的学习方法,它可以积累语言精华,有助于指导语言实践。适当的强化训练可以高效地培养听说能力。一名好的英语教师如同交响乐队的指挥,不是演奏者,而是指挥学生演奏。

教师要根据所学内容,指挥学生进行大量丰富多彩的练习,时而提问题、时而重述、时而朗读,时而独奏、重奏或齐奏。在老师的指挥下,整个课堂充满紧凑而活跃的学习气氛。在这样的气氛中学习,学生会感到新鲜多样,趣味无穷。

2、课前会话练习

课前安排10分钟的英语会话时间进行口语训练。内容选学过的对话,有时教师跟个别学生对话,有时学生之间对话。如打电话,谈论家庭,互相问好,打招呼等,让学生在学习新知识之后有一个自我考察能力的机会,几分钟的会话训练,能使学生感受到语言交际的功能,调动了学生学习英语的积极性,让学生乐于开口。

3、充分利用多媒体

如今教师可以使用的教学多媒体设备种类繁多、内容丰富,在教学设计中应当充分发挥作用。例如:教新课时,教师指导学生认真收听录音内容,然后让学生每听一句重复一句,接着开火车式地让每个同学复述。

有的说得准确,有的发音不准,教师适当给予纠正,使每个学生都要开口读。这样就改善了传统教师反复带读练习而使学生产生的厌倦情绪。通过多媒体播放设备,把准确、清晰的发音送到每位学生耳边,实践表明此种教学活动可以增加学生信心,调动学习积极性,开阔视野,培养语感。

4、创造生活情境,激发兴趣

为了缩短课堂与实际生活的距离,将真实的生活引入课堂,在教学中老师可以模拟生活情景,给学生提供语言交际机会,并在模拟生活中运用所学的知识进行训练。

1)、角色扮演

进行人物教学时,教师可以让学生戴上头饰,做自我介绍或上台表演;教师可以通过引导对话内容,变换对话角色,尽可能让学生全员参与,使课文的知识更加形象化,并且强化了学生的口语能力和综合表达能力。

2)、适当竞争

在课堂上安排游戏、对话、表演、单词等各种比赛,并进行评比,及时给予表扬、鼓励,以此丰富学习内容,彰显学生能力,让学生获得语言交际应用上的成功体验,愉悦的内心体验会进一步激发学好英语的信心,同时适当的对抗性活动也能增强学生抗压能力。

5、树立信心,增强学生融入感

学生的口语能力提升与课堂教学密切相关,那些在课堂上积极配合老师做出反应的学生,其口语表达能力通常较强;而那些比较腼腆或成绩较差的学生往往会在课堂上保持沉默,表现出不自信,其口语自然会差一些。

因此,教学在教学中需要投入情感:真诚地与学生交谈,了解学生学习生活情况,缩短师生心理距离,并鼓励他们克服困难,大胆开口。不但在课堂上要大胆说,而且在课后也要随时用。好老师应当在教学中注意积累和运用诸如Thank you / Please / Well done /Never mind.等有助于激励学生的课堂用语。

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