四六级真题写作技巧



四、六级写作重点考查考生的英语表达能力。阅卷老师最重视的是语言,考生最需要提高的也是语言。下面小编为大家带来了四六级真题写作技巧及相关内容,供大家参考。

英语学习

四六级真题写作技巧

一、审题立意

大学英语四六级作文的题型一般是标题作文、主题句作文或情景、图表作文等等,去年四级作文考试有书信和记叙文,但基本都属于命题作文范畴。对于命题作文,审题立意是写好作文至关重要的一步。所谓审题,就是要看清题意,确定文章的中心思想和主题,并围绕中心思想组织材料。

也就是通过分析作文题给出的标题、主题旬或情景,找出关键词或中心词,明确写作要求,是写哪方面的内容,既包括题材上的要求,也包括体裁上的要求.如果不审题就随便下笔,想一句写一句,内容离题。

即使再好的再华丽的再精心构思的词句表达也无济于事.另一方面,四六级写作的目的是测试学生用英语书面表达思想的初步能力,并不是测试你母语创作能力,而且为了便于作文评卷有一尽量统一的标准,出题方式无论怎样变化,四六级作文都可以归纳为三段式,有的甚至给出三段的段首句。

其目的就是让学生们在统一主题下的写作要点、思维和方式尽可能地同一化和统一化。鉴于此,我们应清楚四六级写作没有太大的自由发挥空间。在构思段落之前一定要仔细斟酌标题、主题句和段首字,找出关键词从而确定写作的方向和范围,而且还应记住要尽量缩小这个范围,不能脱离要求任意展开,那样属于跑题。

二、段落构思

文章的段落,是文章的基本组成部分,一篇好的文章需要精心的段落构思和合理的段落安排,根据不同的题材确定不同的段落写作顺序.四六级作文从结构上看,一般由三部分组成:引言部分(Introductory Part;展开部分(BodyPart);结尾部分(Ending Part)。

而且每段往往只有一个主题,段中各支持句围绕明确的主题,层层展开论证并服务于主题句。整篇文章也是层层推进,环环相扣,条理分明,完整统一。下面进一步说明每一部分的具体写作技巧与要求:首先,引言部分Introductory Part文章开头很重要,关系到全篇文章,一定要认真考虑好如何写好第一句。一般紧扣主题,开门见山,直接入题。

如果已给出段首句,则要考虑如何跟开头连接好.在实际写作中,主要有以下几种开头方式。定义法。即用一句话或几句话来解放说明题中的关键词,给出关键词的定义。多用于给出一简单题目的标题作文。直接切入主题。也就是直截了当地揭示文章的主题或写作原由,如已给出每一段的中文提示,可直接翻译提示中每一段的中心思想,作为开头.

提问法。用疑问句或设问句开头,紧接着提出自己对这个问题的看法或直接点明主题,这种方法如果使用得当,能够激起读者往下读的兴趣,以便找出答案.以故事背景开头,交待时间、地点、人物及背景,然后在这个背景下引出正文.这种方法多用于记叙文,使读者一开始就产生鲜明视觉形象。

引用法.即引用名人名言或谚语等作为文章的开头,指出阅读的内容范围。

其次,主题部分Body Part篇章写作不仅应层次清楚,而且主次也要分明I任何文章都有主体部分,即文章的精华部分。学生在这部分的写作错误五花八门,或者段落内容缺乏统一性,或者句与句之间缺少连贯性,层次混乱,信息的表达经常是跳跃式的想到什么写什么,内容空洞,言之无物,缺乏严密的逻辑性。

针对这些错误,写主体段应注意以下几点要求。要紧扣开头段提出的主题思想,突出中心.围绕主题句用一组意思连贯而且完整的句子展开文章,切记各展开句是能起到说明、支持或阐述主题的句子并服务于主题,全文保持统一性,也就是我们通常所说的切题。主体段取材必须精练典型,系统而完整。

根据内容需要和字数的规定,确定要点的详与略后,选择正确的、典型的、具有说服力的事实、例子、数据和论据等说明解释并扩充主题.主体段要与开头段和结尾段有内在的必然归宿,要顺其自然地过渡,使用好承上启下的连接词或句子,防止突然转折.另外,主体段的句与句之间也要逐步展开,通顺连贯,符合一定的逻辑关系。

最后,结尾部分Ending Part

文章如何结尾关系到写作的成败。好的结尾不仅在形式上起到面龙点睛的效果,而且在内容上读者明其宗旨,解其寓意.一般结尾段的写法有以下几种;

总结式,即在上文所述事实和论据的基础上,对全文进行归纳、总结得出结论,使读者对文章的主题或作者的观点有个更完整而清晰的理解.首尾呼应式,即对引言段所提出的同题给出解决方案,作到首尾呼应,主题突出,结构匀称,使读者对提出的问题有了明确的答案.提问式,这种结尾形式可以引起读者的思考。

并起到强调主题的作用.展望式,也就是要提出作者的希望、号召或表示信心和决-C-,使读者受鼓舞.引语式,引用名人名言,谚语俗语做文章的结尾,使文章更具说服力。

英语四六级写作技巧

(一)背诵

背诵是提高英语综合能力的法宝,可分为以下5个层次:(1)精彩词汇,(2)精彩句型,(3)精彩句子,(4)万能框架,(5)经典范文。注意句子和句型不一样,精彩句子应作为单词来记忆。背诵前,确保自己已充分理解所有内容。

语言学习有两个关键词――输入(INPUT)和输出(OUTPUT)。听力和阅读属于输入,考生处于被动状态,只需在考场上将听到和看到的东西弄懂。应对这种题目的技巧很多,容易在短期内提高。但口语和写作属于输出,考生必须变被动为主动,这很难在短期内突破。没有大量的输入,很难进行自由输出。

四、六级写作需要在30分钟内完成一篇短文,共计120或150余字,很多同学叫苦不迭。但若将其改为中文作文,大家就会觉得易如反掌。原因何在?俗话说:熟读唐诗三百首,不会做诗也能吟。同学们从小到大背诵了大量中文佳作,可以随意组合,自由输出。

然而,在 英语学习中,多数同学只沉溺于背单词、抠语法、做阅读,很少有人背诵英文文章。正因为没有大量输入,写作才始终处于挤牙膏状态,想一句说一句,说一句翻译一句。

提高英语写作要多读、多背、多写、多改。多读、多背是首要任务,是积累输入的关键。考生应大量积累经典英文句型、表达和范文,平时勤于背诵。

有的同学问我,说自己背过很多英文文章,但上了考场还是大脑一片空白,什么都想不起来。这种情况很常见,主要有两个原因:一是没有进行造句的工作,只是盲目背诵。二是背得不够熟练。学习任何东西都讲究先求质,再求量。

大家英语考试.大学了很多年,文章看了很多,为什么写作还是学不好?关键是量铺开了,但质没有上去。一篇文章应背到脱口而出的程度,如果还需要过脑子,就证明背得不够熟练。一知半解,背得再多也是徒劳。

(二)默写

背完经典范文后,进行默写。然后对照原文纠错,搞清楚错在什么地方。多数同学在写的时候都会犯小错误,如拼写、单复数、大小写等。这些就是你在写作中的弱点,也是阅卷老师最不能容忍的地方。培根说过:Writing makes an exact man.(写作使人精确。)只有默写下来你才会发现自己常犯哪些错误。

(三)中译英

中译英也是提高写作的好方法。根据范文的中文译文,将其按自己的理解译成英文。译完后,你就会发现自己的翻译和原文有很大差距,这些差距就是取得写作高分的关键。这时,对照范文,看看原作者是怎么写的,思考为什么这么写。同样的一句中文,范文中使用了哪些词汇和句型?你使用了哪些词汇和句型?学习范文使用不同的词汇和句型。通过不断练习,你的写作水平不知不觉就提高了。

(四)写作

模仿范文写作新的文章,套用范文的精彩词汇、句型、句子和框架。最初套用时可能比较生硬,但随着不断的积累,组合起来会越来越顺手。

四六级简单写作技巧

首先,大学英语四六级也是考试,只要是考试,就有考察目的,把握了考察目的,自然就可以针对性地去弥补。那么大学英语四六级的作文考察的究竟是什么呢?大学英语四六级,并不是想要考察应试者的文采。只要能够简单、流利地运用英语,并且能准确表达自己的意思,在作文中就可以得到一个还算可观的分数。

在这里,首先介绍一下大学四六级英语阅卷的标准是什么。

虽然四六级的满分是710分,然而真正阅卷的时候,作文是以15分为标准阅读的。具体却是按档次给出基本分在具体打分。分为满分当,12分档,10分档,8分档,6分档,3分档。

对满分档的要求自然是文采斐然,流利运用,词汇高级。但12分档的要求其实就降低了很多了。表意清楚,词句通顺即可。10分档的要求是词句通顺,略有小错。能看懂,大致知道表达的是什么。就是八分档。6分档,错误很多,中式英语,不怎么能看懂作者的句子,但能感觉出来作者想要表达那样的意思(雾里看花)。而3分档,完全不知道在说些什么(不知所云)。

所以,看似高高在上的十二分档,其实很容易达到。

最重要的,是不要刻意去用那些高级的句子,不会,不要去尝试,用错了不如不用。用朴实甚至幼稚的句式,准确的表达自己想要表达的意思,就可以了。翻译其实异曲同工,翻译地再幼稚,只要我的词句是对的,你能看懂我说的什么,我没犯错,你就得给我至少12分。最后,英语作文一般没有在最后一段起兴抒情点题的习惯,因而其实可以省掉直接结尾,以免犯错。

四六级考试技巧

听力比重加大

在传统的四六级考试中,听力与阅读所占比重相同,而机考颠覆了这样一种现状,更注重听力,占到了总分的70%。而且,听力难度增加了,内容涉及讲座报告,对话访谈或新闻节目(一般选自CNN、VOA、BBC、NPR、Discovery等),且有不少对话取材于电影或电视剧片断,其特点就是句子长、语速快,这就要求广大考生重新审视自己学习英语的心态和方法,把学习重心转移到听力和口语上来。

作文采取听+写模式

机考的写作部分也融入了听力要求,系统先是把先前看的视频截取一段再播放一遍,然后从这段视频中引出写作题目,要求考生不但要转述视频提供的细节,还要阐发自己的观点。这样一种把听力和写作整合起来进行考察的形式,就是典型的综合语言能力测试(Integrated Test),考生如果没有在听懂的基础上理解视频内容,根本无法顺利完成写作。

增加跟读环节考口语

传统笔试对考生speaking的能力没有任何考查,造就了哑巴英语,因此为了对学生口语表达能力进行考查,机考还增加了跟读题,即给一段语音材料,要求考生对着计算机的麦克风在限定的时间内重复之前听到的内容,以此考查考生的口语是否标准。

这对于很多平日里不敢开口说的考生而言,无疑是一个巨大的挑战。对于这一环节,提醒考生在考前调试好计算机的麦克风音量。在跟读时,最好大声读,这样计算机才能较好地录入声音,且发音要清晰,注意语调和节奏。

机考挑战答题速度

与传统笔试相比,机考最明显的差别就是考试媒介由白纸黑字变成了电脑和键盘。考生从头到尾要面对电脑屏幕听音频,看视频和阅读文章,还要敲击键盘完成写作部分,这对于不熟悉电脑操作,不习惯在屏幕上进行阅读和打字速度较慢的同学来说,是一个很大的挑战。

四六级的传统笔试注重阅读能力和考查词汇量,而机考全语音模式对考生的听力提出了更高的要求:因为机考作答是无法回头修改的。机考中的每道选择题预留答题时间为15秒,先听录音,再看题目;只要每题录音放完,屏幕右上角立刻开始倒计时,考生开始答题,15秒内必须选择答案。

时间一到就自动切换到下一题,考生只能按顺序做题,无法跳跃答题,而且,做好的题点了确定,就不能倒回来修改了。所以,考生应尽可能全面的考虑之后再行提交。如此快节奏,高强度的考试形式对考生的注意力、判断力和反应速度等方面的要求更高了,因此,考生在平时应进行模拟,避免在考试中因过度紧张而应接不暇,顾此失彼。

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